年報〜教育研究しが　バックナンバー

2011年10月1日発行

内容

□特集　第24回総会記念講演会

　　講演「日本の子どもの自己肯定感はなぜ低いのか

　　　　　～教師や親はこどもにどう向き合えばいいか」

　　　　　　　　　　　　　　講師：明橋大二（精神科医･ｶｳﾝｾﾗｰ）　　

◆300万部を超す明橋大二さんの著書

　なぜそうなのか､どうすればいいのか、子どもの内面を明快に解く著書･講演が大好評です。

◆明橋大二さんﾌﾟﾛﾌｨｰﾙ(ﾎｰﾑﾍﾟｰｼﾞより)

精神科医｡京大医学部卒。国立京都病院内科､名大附属病院精神科､愛知県立城山病院をへて､現真生会富山病院心療内科部長｡専門は精神病理学､児童思春期精神医療｡小学校ｽｸｰﾙｶｳﾝｾﾗｰ､児童相談所嘱託医｡NPO法人子どもの権利支援ｾﾝﾀｰぱれっと理事｡診療のかたわら年100回以上の講演と執筆活動。

◆著書『輝ける子』ｼﾘｰｽﾞ｡『この子はこの子でいいんだ｡私は私でいいんだ』､『子育てﾊｯﾋﾟｰｱﾄﾞﾊﾞｲｽ』ｼﾘｰｽﾞ､『子育てﾎｯﾄﾄｰｸ』(共著)､『なぜ生きる』(共著)ほか;新聞連載「子どものこころ相談室」読売新聞

その他の記事は､現在改訂中

も　く　じ

特集　新自由主義的教育改革と政権交代後の教育政策の動向

滋賀民研2009年度 研究集会

　　シンポジウム　明日につながる実践をどう創りだすか

　　　　　　　　　―小中高の学校現場からの報告を受け論議を深める

　　　　　　　　　　　　□報告者　石垣雅也(小学校)、大月由美子(中学校)

　　　　　　　　　　　　　　　　　北村隆太郎(高校)

　　　　　　　　　　　　□ｺｰﾃﾞｨﾈｰﾀｰ　倉本頼一(京都橘大) 1

　　講　　　　演　新自由主義的教育改革のこれまでと

　　　　　　　　　　政権交代後の教育政策の動向 

　　　　　　　　　　　　□講師　児美川孝一郎（法政大学） 5

研究ノート 　＜学力問題＞探求の中間総括 

　　滋賀民研は学力問題にどのように取り組んだか 

　　学力・人格問題の何が見えてきたのか 

　　　　　　　 ～第2・第4合同研究部会での論議を踏まえて

　　　　　　　　　　　　□岡本藤一（第2部会世話人） 13

実践記録Ⅰ　白鳥川の総合学習　<４年生> 

　　　　　　　～教育課程はどうあるべきか～

　 　　　　　　　　　　　□近藤恭司（近江八幡市立馬淵小学校） 33

実践記録Ⅱ 「学びの共同体」と「協同学習」の実践

　　　　　　 (1)学び合いから理解を深める教室づくり

　　　　　　　　　　　　□河原林美代子（大津市立粟津中学校） 42

(2)「学びの共同体」と「協同学習」の実践 

　　「学びの共同体」にとりくんで 

　　　　 ～彦根西高校での実践～

　　　　　　　　　　　　□夏原常明（滋賀県立彦根西高校） 48

(3)「学びの共同体」と「協同学習」の実践

　 　大学生の協同学習

　　　～自主ゼミの指導をとおして学んだこと

　　　　　　　　　　　　□宮下ゆたか（立命館大学） 58

若い教師の実践とコメント 

　　　　　　 青年教師の困難とつながり

　　　　　 　～「（仮）センセの放課後」の取り組み

　　　　　　　　　　　　□石垣雅也（近江八幡市立桐原小学校） 61

◇石垣実践について／コメント

　「仮」の場の明るさとしなやかさと

　　　　　　　　　　　　□氏岡真弓（朝日新聞編集委員） 70

滋賀民研の窓

＜2010年度総会議案書より＞

　Ａ　子どもと教育・子育てをめぐる情勢と滋賀民研の役割 73

　　　（1）日本の政治・経済・社会状況と子どもたち 73

　　　（2）子どもの現状　 79

　　　（3）文科省・教育委員会ー教育行政の動き 82

　　（4）これからの教育と滋賀民研の役割 85

　B　2009年度活動の総括と2010年度課題と方針 89

　　　[1]研究活動の総括と課題・方針について 89

　　　[2]教育実践活動の総括と課題・方針 104

　　　[3]教育研究諸団体および子育てサークルとの連携について 106

　　　[4]広報・出版・普及活動について　 112

　　　[5]組織・財政について　 115

　C　2009年度活動日誌 120

　D　2010年度年間計画 123

資料Ⅰ ユネスコ　教員の地位に関する勧告（抄） 125

資料Ⅱ 滋賀の教育動向＜2009年4月～2010年3月＞ 139

学力をどうとらえ、どのように育てる か､ほか /08年9月刊

子どもが生きる主体、学びの主体として育つためにどのようにかかわるか/07年6月刊

 学力調査から見えてくるもの

　～PISAともうひとつの評価PA,他 /06年6月刊

□研究論文

　　◇日本の子どもの学力－国語の学力・読解力低下を考える

　　　－OECD国際学習到達度調査結果と今日の国語教育の問題点－

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　倉本頼一（滋賀大学教育学部）

□実践報告

　　◇戦争と子どもたち「滋賀県下の学徒勤労動員展」にとりくんで

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　水谷孝信（長浜北星高校）

　　◇「やんちゃ」な子どもたちをめぐって～直樹に焦点をあてて

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作田晴雄（中学校）

□研究ノート

　　◇不登校の実践的研究・序説

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吉屋行夫（彦根西中学校区ネットワーク）

　　◇いま、なぜ「私の教育目標」づくりが大事か

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山上　修（県立高校・大学）

□評　　　論

　　◇小学校英語活動を考える─渡邉寛治氏の論を中心に─

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大月正雄（湖東第二小学校）

□2004年度　滋賀民研の研究活動のまとめ

　　（１）２００４年度の研究方針と計画 

　　（２）研究部会活動について 

　　　　　　(Ⅰ)第１研究部会[子ども・子ども観研究部会] 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　北川健次（北里小学校）

　　　　　　(Ⅱ)第２研究部会[学力・教育課程・授業研究部会] 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　岡本藤一（事務局）

　　　　　　(Ⅲ)第３研究部会[学校づくり･教師･教育制度研究部会] 　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　玉置秀貞（県立高校・大学）

　　　　　　(Ⅳ)今年度の研究部会活動の総括と課題

　　　　　　　　　　　　　および次年度への問題提起 

　　（３）０４年度滋賀民研研究集会の実施状況と次年度への課題 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　滋賀県民主教育研究所　研究委員会　

□資　　　料

　　◇「ヴィゴツキーを読む会」ニュース 　　Ｎｏ１．　２００５．３．２８ 

　　　　　　　　　　　　　　　　滋賀県民主教育研究所事務局

　　◇登校拒否・不登校にどうとりくんでいけばよいか

　　　　　　　　　　　　　　　　山田　稔（登校拒否・不登校問題滋賀県連絡会）

　　◇滋賀県民主教育研究所２００４年度活動方針

　　◇滋賀県民主教育研究所定款

　　◇滋賀県民主教育研究所のめざすもの

　　◇滋賀の教育動向（２００４年1月～12月） 

□研究論文・研究ノート

　　1.子どもの心・本心と、現代の教育課題

　　　　〜不登校・いじめ・学級崩壊・少年事件

　　　　　　　　　　　　　　　　　倉本頼一（滋賀大学教育学部）

　　2.総合学習の新しい可能性を探る

　　　～岸本清明実践再考

　　　　　　　　　　　　　　　　　岡本藤一（事務局）

　　3.習熟度別授業をどう見るか

　　　　　　　　　　　　　　　　　山田　稔（事務局）

□実践レポート

　　1.今の時代に働くことをどう教えるか

　　　～書くことを通して社会認識の深まりを

　　　　　　　　　　　　　　　　　田中　哲（貴生川小学校）

　　2.学年で取り組んだ総合学習～石山高校２年生の試み

　　　　　　　　　　　　　　　　　山上　修（石山高校）

　　3.みんなで　おもしろいことをしよう

　　　　　　　　　　　　　　　　　宮原　巧（愛知高校）

□研究部会報告

　　1.第１部会（子ども・子ども観研究部会）

　　　　　　　　　　　　　　　　　北川健次（北里小学校）

　　2.第2部会（学力・教育課程・授業研究部会）

　　　　　　　　　　　　　　　　　岡本藤一（事務局）

　　3.第3研究部会（学校づくり・教師・教育制度研究部会）

　　　　　　　　　　　　　　　　　玉置秀貞（県立高校・大学）

　　4.教育上の困難と心理主義

　　　＝～第3部会に参加して

　　　　　　　　　　　　　　　　　吉屋行夫　　

□記録

　　1.みんなで教育基本法を守り、生かしていきましょう

　　　（教育基本法問題についての県民へのアピール）

　　2.県教委「不登校児童生徒の状況調査」についての要望と申し入れ

　　　（登校拒否・不登校問題滋賀県連絡会）

□資料

　　1.滋賀県民主教育研究所2003年度活動方針

　　2.滋賀県民主教育研究所定款

　　3.滋賀県民主教育研究所のめざすもの

　　4.滋賀の教育動向（2003年1月～12月）◇2002年度版（500円）

□研究論文

　　1.人格発達と学力形成の問題～子どもの情動と認知に関わって

　　　　　　　　　　　　　　　　　岡本藤一（事務局）

　　2.教育基本法「改正」の動きをどうみるか

　　　　　　　　　　　　　　　　　吉田一郎（県立大学）

□実践記録

　　1.子どもの四季

　　　　　　　　　　　　　　　　　中島　修（近江兄弟社学園）

　　2.父母は学校参加の道をどのように開いたか

　　　教職員はどのように開かれた学校づくりをしているか

　　　　　〜岐阜教研に参加して

　　　　　　　　　　　　　　　　　植田一夫（島小学校）

　　3.豊郷小学校保存運動の中での生活科のとりくみ

　　　　　〜１年生の場合

　　　　　　　　　　　　　　　　　竹越宏見（豊郷小学校）

　　4.入院中の子どもたちのＩＴを活用した学習とコミュケーション

　　　　　　　　　　　　　　　　　小川幸宣（守山養護学校大津分校）

　　5.高校生の政治意識

　　　　　　　　　　　　　　　　　岡本恭治（甲西高校）

　　6.滋賀民研第3研究部会（学校づくり・教師論・教育制度）に参加して

　　　　　～私の研究ノートより

　　　　　　　　　　　　　　　　　吉屋行夫　　　　　　

□研究集会記録

　　1.2002年度総会記念　教育問題シンポジウム

　　　豊郷小学校で今後の教育のあり方を考える

　　　　　パネリスト　本田清春（小学校教師）、坂口昭彦（同窓生）、

　　　　　　　　　　　吉原稔（弁護士）、高橋理喜男（大阪大学名誉教授）、

　　　　　　　　　　　植田健男（名古屋大学教育学部教授）

　　　　　コーディネーター　吉田一彦（湖東教育センター）

　　2.第41回不登校・登校拒否問題を考える会

　　　パネルディスカッション～不登校の子どもたちの進路と自立を考える

　　　　　パネリスト　釜田菜穂子、中村亜紀、町田勉

　　　　　コーディネーター　鎌田ユリ

　　3.滋賀民研・湖東教育センター共催200年度研究集会

　　　パネルディスカッション

　　　～今こそ、子ども・父母・教師が手をつなぎ、

　　　　　教育基本法を生かした学校づくりを！～

　　　　　パネリスト　植田一夫（島小学校）、村川英幸（船岡中学校）、

　　　　　　　　　　　茶谷淑子（石山高校）

　　　　　コーディネーター　吉田一彦（湖東教育センター）

□資料

　　1.滋賀県民主教育研究所2002年度活動方針

　　2.滋賀県民主教育研究所第4期研究計画

　　3.滋賀県民主教育研究所定款

　　4.滋賀県民主教育研究所のめざすもの

　　5.滋賀の教育動向（2002年1月～12月）